Εκπαιδευτής-δάσκαλος: χαρακτηριστικά της εργασίας, περιγραφή εργασίας

Η περιγραφή της εργασίας του εκπαιδευτή-δασκάλου αναπτύσσεται με βάση τον Κώδικα Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Δίνει τις βασικές οδηγίες στον τομέα της εργασίας, του αθλητισμού και της φυσικής αγωγής.

Βασικά σημεία

Ο κύριος σκοπός του εκπαιδευτή-δασκάλου είναι να οργανώσει σωστά την αθλητική προπόνηση. Ταυτόχρονα, η αθλητική προπόνηση νοείται ως μια προ-προγραμματισμένη διαδικασία ειδικής προπόνησης, η οποία περιλαμβάνει απαραίτητα τη συμμετοχή μαθητών σε διάφορους αθλητικούς διαγωνισμούς και διαγωνισμούς. Επιπλέον, όλες οι δραστηριότητες που εκτελούνται σε ένα τέτοιο σχολείο πρέπει να εκτελούνται σύμφωνα με ένα ειδικό πρόγραμμα.

Ο εκπαιδευτής-εκπαιδευτικός υποχρεούται να συμμορφώνεται με όλες τις απαιτήσεις που ορίζονται από τα κρατικά πρότυπα.

Ορθή οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Κάθε εκπαίδευση που πραγματοποιείται στην ομάδα πρέπει να πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά όλων των μαθητών. Ταυτόχρονα, ο εκπαιδευτής-δάσκαλος πρέπει να είναι σε θέση να διεξάγει διαγωνισμούς και να συμμετέχει ενεργά σε αυτούς, να οργανώνει εκπαιδευτικά στρατόπεδα και στρατόπεδα, καθώς και να έχει εμπειρία στη διαιτησία και την πρακτική του εκπαιδευτή.

Ο εκπαιδευτής-δάσκαλος αθλητικής σχολής είναι υποχρεωμένος να παρακολουθεί την υγεία των μαθητών τους και τον ειδικό ιατρικό έλεγχο τους.

Ευθύνες εργασίας: λειτουργίες εργασίας

Ο εκπαιδευτής-δάσκαλος πραγματοποιεί ημερολογιακό θεματικό σχεδιασμό μαθημάτων και διαγωνισμών σύμφωνα με τον τύπο και τους στόχους της αθλητικής σχολής. Ταυτόχρονα, πρέπει να ασκεί συνεχή ιατρική επίβλεψη των μαθητών του. Είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζετε για αντενδείξεις σε μαθήματα ή σε συγκεκριμένους τύπους ασκήσεων.

Ο εκπαιδευτής-δάσκαλος συμβουλεύει τους μαθητές και τους γονείς τους για την πορεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Εάν είναι απαραίτητο, παρέχει τις απαραίτητες συστάσεις.

Ένας αθλητής εκπαιδευτής διδάσκει στους μαθητές του όλα τα βασικά της σωματικής δραστηριότητας, ανάλογα με την αθλητική πειθαρχία. Για το σκοπό αυτό, αναπτύσσονται διάφορα συγκροτήματα ειδικών ασκήσεων που αναπτύσσουν τους απαραίτητους αθλητικούς δείκτες. Ταυτόχρονα, όχι μόνο η πρακτική πρέπει να εμπλέκεται, αλλά και η θεωρητική εκπαίδευση. Οι συνεχείς ιστορίες, οι συζητήσεις και οι διαλέξεις θα συμβάλουν στη συνολική ανάπτυξη.

Η οδηγία του εκπαιδευτή-δασκάλου αναφέρει επίσης ότι κάθε υπάλληλος σχολής αθλημάτων πρέπει να είναι σε θέση να καταρτίσει σωστά ένα πρόγραμμα εργασίας και να το ακολουθήσει. Αναλύστε επίσης τα αποτελέσματα της δουλειάς τους και επιλέξτε τους καλύτερους μαθητές για να συμμετάσχετε σε σημαντικούς αθλητικούς διαγωνισμούς.

Απαραίτητη γνώση για εργασία με μαθητές

Κάθε προπονητής μιας αθλητικής σχολής πρέπει να έχει τις ακόλουθες γνώσεις για να συνεργαστεί με τους μαθητές του:

• γενικοί κανόνες πειθαρχίας ·
• κανόνες ανταγωνισμού ·
• βασικές απαιτήσεις για αθλητικό εξοπλισμό και εξοπλισμό ·
• προσδιορισμός του όγκου κατάρτισης για ορισμένους τύπους ανταγωνιστικών προετοιμασιών ·
• ψυχολογικά, σωματικά και ηλικιακά χαρακτηριστικά των μαθητών τους ·
• παιδαγωγική και ψυχολογία που σχετίζεται με την ηλικία ·
• συγκροτήματα ασκήσεων που αποτελούν μαθητές ως αρμονικά αναπτυγμένες προσωπικότητες.

Βασικές δεξιότητες

Η εργασία ως εκπαιδευτής-δάσκαλος συνεπάγεται την παρουσία τέτοιων δεξιοτήτων:

• την ικανότητα εντοπισμού των στόχων και των κινήτρων των μαθητών που ήρθαν σε σχολή αθλημάτων, καθώς και σε κάθε στάδιο αθλητικών αγώνων ·
• ικανότητα παρακολούθησης της γενικής πειθαρχίας ·
• την ικανότητα κατάρτισης ενός προγράμματος σπουδών και ενός ανταγωνιστικού σχεδίου και τη χρήση τους ·
• να ενδιαφέρουν τους μαθητές όχι μόνο σε σωματικές ασκήσεις, αλλά και σε ιστορίες και διαλέξεις για αυτό το άθλημα.

• κάθε εκπαιδευτής και δάσκαλος πρέπει απλά και με σαφήνεια να μπορεί να εξηγήσει την ουσία όλων των ασκήσεων.
• την ικανότητα χρήσης αθλητικού εξοπλισμού και εξοπλισμού γυμναστικής, εάν είναι απαραίτητο ·
• παρατηρήστε όλες τις δυσλειτουργίες του υπάρχοντος εξοπλισμού και παρακολουθήστε την ασφάλεια των συνθηκών υπό τις οποίες εκπαιδεύονται οι μαθητές ·
• την ικανότητα σωστής και συνειδητής επιλογής αθλητών για τον διαγωνισμό ·
• συμμετέχει στη δικαστική διαδικασία, καθώς και να καθορίζει τη δικαιοσύνη της ·
• ικανότητα να αυξήσουν τα κίνητρα των μαθητών και να αναπτύξουν τη βούληση για νίκη ·
• Δυνατότητα συμμόρφωσης με τους κανονισμούς ασφαλείας, καθώς και απλή και σαφή εξήγηση στους μαθητές.

Υπευθυνότητα που υπονοείται από τη θέση

Πρέπει να έχουμε κατά νου ότι οι δραστηριότητες ενός εκπαιδευτικού-εκπαιδευτή συνεπάγονται κάποια ευθύνη. Επομένως, είναι πολύ σημαντικό να δοθεί προσοχή σε ορισμένες πτυχές του επαγγέλματος. Ένας δάσκαλος αθλητικών σχολών είναι πάντα υπεύθυνος για:

• υγεία και ζωή όλων των εμπλεκομένων
• παραβίαση όλων των ειδών πειθαρχίας ·
• ακατάλληλη εφαρμογή των κρατικών προτύπων για ένα συγκεκριμένο άθλημα ·
• αποτυχία εκπλήρωσης του απαιτούμενου ποσού ετήσιας εργασίας: διεξαγωγή διαγωνισμών, πιστοποίηση μαθητών ·
• ασέβεια απέναντι στα δικαιώματα των μαθητών ·
• τη χρήση λανθασμένων μεθόδων εκπαίδευσης (ειδικά που σχετίζονται με κάθε είδους βία κατά της προσωπικότητας του μαθητή) ·
• υποψία διαφθοράς ·

• συγκέντρωση χρημάτων για τις ανάγκες μιας αθλητικής σχολής χωρίς τη συγκατάθεση του διευθυντή και άλλων ηγετών ·
• προπαγάνδα για οποιαδήποτε θρησκεία, βία, σκληρότητα και ρατσισμό ·
• οποιεσδήποτε άλλες πράξεις ασυμβίβαστες με τους νόμους της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Απαιτήσεις προσόντων

Το ειδικό προσόν των εκπαιδευτών και των εκπαιδευτικών είναι ένας από τους κύριους όρους για τη διεξαγωγή κατάλληλων αθλητικών και εκπαιδευτικών εργασιών με τους μαθητές. Ανάλογα με τον τύπο της αθλητικής δραστηριότητας και της κατάρτισης, ο εκπαιδευτής πρέπει να έχει δευτεροβάθμια ή τριτοβάθμια εκπαίδευση. Επίσης, για να βελτιωθεί αυτή η δραστηριότητα, απαιτείται εμπειρία εκπαίδευσης τουλάχιστον τριών ετών. Εάν ο δάσκαλος δεν έχει τη σχετική εμπειρία, αλλά έχει έναν καθορισμένο βαθμό από έναν υποψήφιο αθλητισμού και άνω, στην περίπτωση αυτή μπορεί να διεξάγει προπονητικές δραστηριότητες.

Η πιστοποίηση εκπαιδευτών και εκπαιδευτικών είναι μια σημαντική και απαραίτητη διαδικασία που πραγματοποιείται κάθε τρία χρόνια για τον προσδιορισμό του επιπέδου των γνώσεων και των δεξιοτήτων των υπαλλήλων του αθλητικού σχολείου, καθώς και για τη βελτίωση των προσόντων του.

Κατανομή ωρών εργασίας

Αυτός ο τύπος δραστηριότητας περιλαμβάνει μειωμένη εβδομάδα εργασίας. Ο μέγιστος αριθμός ωρών εργασίας είναι τριάντα έξι ώρες την εβδομάδα. Σε αυτήν την περίπτωση, το πρόγραμμα σπουδών καταρτίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις ενός συγκεκριμένου εκπαιδευτικού ιδρύματος από την ίδια τη διοίκηση. Είναι πολύ σημαντικό να ληφθούν υπόψη η ηλικία και τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των μαθητών.

Δικαιώματα

Κάθε εκπαιδευτής-δάσκαλος έχει το δικαίωμα:

• να του παρέχει εργασία με την υπογραφή σύμβασης εργασίας ·
• απόκτηση χώρου εργασίας που πληροί όλες τις πολιτειακές και νομικές προδιαγραφές ·
• λήψη έγκαιρων και σωστών μισθών ·

λήψη άδειας μετ 'αποδοχών, καθώς και άδεια ασθενείας.

Κάθε άτομο που σχετίζεται με δραστηριότητες προγύμνασης και διδασκαλίας, όταν υποβάλλει αίτηση για εργασία, έχει το δικαίωμα να λάβει πλήρεις αξιόπιστες πληροφορίες σχετικά με τις συνθήκες εργασίας. Ταυτόχρονα, μπορούν να χρησιμοποιηθούν οι δικές τους μέθοδοι καθοδήγησης για τη διδασκαλία των μαθητών. Επιτρέπεται επίσης η επαναπιστοποίηση και η λήψη υψηλότερης κατάταξης.

Γενικές διατάξεις για την πιστοποίηση εκπαιδευτών και εκπαιδευτικών

Όλοι οι ρωσικοί αθλητικοί οργανισμοί συνιστούν τακτική επαναπιστοποίηση εκπαιδευτών και δασκάλων για να ορίσουν μια ειδική κατηγορία.

Η κατηγορία του εκπαιδευτή καθορίζεται από την ομοσπονδία ενός συγκεκριμένου αθλητισμού. Αυτό λαμβάνει υπόψη τις απαιτήσεις ενός διεθνούς οργανισμού. Αυτή η πιστοποίηση είναι εθελοντική. Ο κύριος στόχος των κρατικών πιστοποιήσεων είναι να ενθαρρύνουν τους εκπαιδευτές και τους εκπαιδευτικούς σε καλύτερες επαγγελματικές δραστηριότητες. Κάθε εξέταση βοηθά τους υπαλλήλους αθλητικών ιδρυμάτων να βελτιώσουν το επίπεδό τους, καθώς και να μάθουν για νέες σύγχρονες τεχνικές και τεχνολογίες που αναπτύσσονται στην εποχή μας.

Κατά την απόκτηση της πιστοποίησης, ένας εκπαιδευτής-δάσκαλος μπορεί να έχει ορισμένο εθνικό επίπεδο: την πρώτη, δεύτερη ή υψηλότερη κατηγορία, καθώς και την κατηγορία Olympus.

Προετοιμασία πιστοποίησης

Η κατηγορία του προπονητή ορίζεται όταν περνάει μια ειδική εθνική πιστοποίηση, η οποία πραγματοποιείται τη στιγμή που καθορίζεται από την αθλητική ομοσπονδία, λαμβάνοντας υπόψη τις διεθνείς απαιτήσεις.

Επιπλέον, κάθε εξέταση για την ανάθεση ενός συγκεκριμένου επιπέδου πραγματοποιείται μία φορά κάθε τέσσερα χρόνια. Πριν περάσει κάθε πιστοποίηση, ένας υπάλληλος αθλητικού οργανισμού πρέπει να υποβάλει αίτηση σε ειδική επιτροπή. Κάθε αίτηση υποβάλλεται μέσω του εργοδότη.

Η Επιτροπή μπορεί να απορρίψει την αίτηση σε τέτοιες περιπτώσεις:

• τα έγγραφα περιέχουν λανθασμένες πληροφορίες ·
• ο εκπαιδευτής έχει κυρώσεις για παραβίαση κανόνων κατά του ντόπινγκ ·
• ο εργοδότης ενδέχεται να μην αποδεχτεί την αίτηση εάν ο αποστολέας έχει μια πειθαρχική δήλωση που δεν έχει λήξει.

Προμήθεια πιστοποίησης

Για τη διεξαγωγή της σωστής πιστοποίησης εκπαιδευτών και εκπαιδευτικών, συνιστάται η δημιουργία ειδικών επιτροπών πιστοποίησης, η κύρια δραστηριότητα των οποίων είναι οι συναντήσεις. Καθένας από αυτούς πρέπει να αποτελείται από έναν πρόεδρο, αναπληρωτή, γραμματέα και μέλη της επιτροπής. Σε αυτήν την περίπτωση, ο ίδιος ο πρόεδρος έχει το δικαίωμα να καθορίσει τη διαδικασία πιστοποίησης.

Ένα σύνολο απαιτήσεων για την προσωπικότητα ενός εκπαιδευτή

Το επάγγελμα ενός εκπαιδευτή-δασκάλου έχει κάποιες απαιτήσεις προσωπικότητας.

Φυσικές ιδιότητες: ο εκπαιδευτής πρέπει να είναι σε καλή υγεία και να είναι ανθεκτικός, καθώς και να έχει μια δυνατή, ηχηρή φωνή.

Νευροψυχικές ιδιότητες: η ικανότητα σωστής διανομής της προσοχής σας, διατηρώντας παράλληλα τη συγκέντρωσή της. αντίσταση σε εξωτερικά ερεθίσματα και υπομονή καλή λογική σκέψη, μνήμη και φαντασία.

Ισχυρές ιδιότητες: η ικανότητα να θέσετε έναν στόχο και να το επιτύχετε, υπομονή, ικανότητα να αναλάβετε την ευθύνη, ικανότητα ελέγχου του εαυτού σας σε οποιαδήποτε κατάσταση, και επίσης να έχετε το ταλέντο να επηρεάσετε άλλους.

Ένας υψηλού επιπέδου εκπαιδευτής και δάσκαλος μπορούν να ξεχωρίσουν με τα αθλήματά τους, τις παιδαγωγικές και προσωπικές τους ιδιότητες, καθώς και την επιθυμία να μοιραστούν τις δεξιότητές τους και την αγάπη τους για τα παιδιά. Αυτοί οι άνθρωποι έχουν μια συνεχή επιθυμία να μάθουν και να βελτιωθούν.

Ένα από τα πιο σημαντικά κριτήρια ενός δασκάλου είναι η ικανότητα να φέρει τη δημιουργικότητα στο έργο του. Αυτό θα βοηθήσει το ενδιαφέρον των μαθητών και θα διαφοροποιήσει τη διαδικασία κατάρτισης.

ευρήματα

Ο εκπαιδευτής-δάσκαλος είναι ένα πολύ σημαντικό, περίπλοκο και υπεύθυνο επάγγελμα. Για να γίνετε ένας επιτυχημένος και εξειδικευμένος υπάλληλος ενός αθλητικού ιδρύματος, πρέπει να είστε μια ισχυρή, καλά ανεπτυγμένη προσωπικότητα. Ταυτόχρονα, ένα άτομο που έχει επιλέξει αυτό το επάγγελμα πρέπει να έχει την επιθυμία να βελτιώνεται συνεχώς, καθώς και να διδάσκει και να αγαπά τα παιδιά.

Ο προπονητής πρέπει συνεχώς να φτάνει σε νέα ύψη όχι μόνο στον επαγγελματικό τομέα, αλλά και στο πνευματικό, και να μεταφέρει τις ιδιότητές του στους μαθητές.

Ένας άριστα καταρτισμένος εκπαιδευτής-δάσκαλος δεν είναι μόνο υπάλληλος αθλητικού ιδρύματος, αλλά και έξυπνος υπεύθυνος δάσκαλος, μέντορας, γιατρός και φίλος για τους μαθητές του. Συνδυάζοντας όλες τις ιδιότητες ενός δασκάλου και ενός καλού ατόμου, μπορείτε να γίνετε πραγματικός επαγγελματίας στον τομέα σας. Η ανταμοιβή γι 'αυτό δεν θα είναι μόνο φοιτητικά μετάλλια για αθλητικά επιτεύγματα, αλλά και ο σχηματισμός επιτυχημένων, έξυπνων, υγιών και αρμονικά αναπτυγμένων προσωπικοτήτων.

Με τη σωστή προσέγγιση στην επιχείρηση, καθώς και με την απίστευτη επιθυμία να μάθουν και να μάθουν, ένας εκπαιδευτής-δάσκαλος μπορεί να επιτύχει πρωτοφανή ύψη στο έργο του.