Βίντεο: Erasmus Plus Guidelines on the design and submission of a proposal Amanatidis Nikolaos 2024, Ιούνιος
Ένας από τους τομείς της σύγχρονης έρευνας στην ψυχολογία της εργασίας και της διαχείρισης του προσωπικού είναι η ικανότητα, τα προσόντα των εργαζομένων. Οι επαγγελματικές ικανότητες είναι ένας κύκλος επαγγελματικών θεμάτων στα οποία ένα άτομο είναι καλά προσανατολισμένο. Επί του παρόντος, οι εργαζόμενοι με βαθιά επαγγελματική και προσωπική ποιότητα θεωρούνται οι πιο δημοφιλείς στην κοινωνία. Οι καταστάσεις στον σύγχρονο κόσμο επιβάλλουν απαιτήσεις όχι σε συγκεκριμένες γνώσεις, αλλά στα προσόντα και στον αλφαβητισμό των ανθρώπων.
Στην καθημερινή ζωή, μαζί με τον όρο «ικανότητα», χρησιμοποιούνται οι έννοιες «προσόντα» και «επαγγελματικές ικανότητες». Αφού αναλύσουμε το περιεχόμενο αυτών των ορισμών, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι διαφέρουν ως προς τον όγκο, τη σύνθεση, τη δομή. Η πιο αποδεκτή είναι η ακόλουθη ερμηνεία του περιεχομένου της λέξης "ικανότητα":
- σύστημα γνώσης σε δράση ·
- προσωπικές ιδιότητες και ιδιότητες ·
- Ενσωμάτωση των ZUN που παρέχουν επαγγελματικές δραστηριότητες.
- την ικανότητα στην πράξη να συνειδητοποιήσουν τις δυνατότητές τους για δραστηριότητες στον επαγγελματικό τομέα και να αναγνωρίσουν την ευθύνη για το αποτέλεσμα, την ανάγκη βελτίωσης στην εργασία.
Λαμβάνοντας υπόψη τις επαγγελματικές ικανότητες του δασκάλου, διακρίνονται τα ακόλουθα στοιχεία:
- κίνητρο-βούληση, συμπεριλαμβανομένων αξιών, επιθυμία να εργαστούν με παιδιά, κίνητρο για μάθηση νέων μορφών και μεθόδων εργασίας ·
- λειτουργικό, που χαρακτηρίζεται από την παρουσία γνώσεων και δεξιοτήτων, κατοχή παιδαγωγικών τεχνολογιών ·
- επικοινωνιακή - η ικανότητα επικοινωνίας, αλληλεπίδρασης, σαφούς και σαφούς μεταφοράς της ιδέας σε μαθητές ή μαθητές, την κατοχή επιχειρηματικών δεξιοτήτων επικοινωνίας.
- αντανακλαστική - η ικανότητα ανάλυσης των αποτελεσμάτων της εργασίας σας για τον προσδιορισμό του δυναμικού της επαγγελματικής και προσωπικής ανάπτυξης, διάφορα είδη επιτευγμάτων.
Ο σχηματισμός επαγγελματικών ικανοτήτων είναι η βάση των επαγγελματικών προσόντων ενός ατόμου, οι οποίες είναι ολοκληρωμένες στη φύση, λαμβάνονται υπόψη στο σύνολο. Οι προϋποθέσεις τους διαμορφώνονται ήδη στο στάδιο της επαγγελματικής κατάρτισης σε ανώτερο ή δευτεροβάθμιο ειδικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Η ολοκλήρωση των μαθημάτων επανεκπαίδευσης στα μαθήματα συνεχούς εκπαίδευσης θα πρέπει να θεωρείται ως διαδικασία ανάπτυξης και εμβάθυνσης των ικανοτήτων.
Η επαγγελματική ικανότητα είναι ένα από τα πιο σημαντικά στοιχεία της προσωπικότητας ενός ειδικού. Επί του παρόντος, δίνεται μεγάλη προσοχή στην κατάρτιση ειδικευμένων εργαζομένων στο εκπαιδευτικό σύστημα.
Τα τελευταία χρόνια, η εισροή ατόμων χωρίς ειδική εκπαίδευση σε προσχολικά ιδρύματα έχει αυξηθεί. Οι χαμηλοί μισθοί, η μεγάλη ευθύνη για την υγεία των παιδιών, η αύξηση του εύρους των ευθυνών δεν συμβάλλουν στην ανανέωση του προσωπικού με άκρως επαγγελματίες εργαζόμενους. Η εισαγωγή νέου FGS στην εκπαίδευση απαιτεί την παρουσία τόσο στα σχολεία όσο και στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα ατόμων με υψηλές επαγγελματικές ικανότητες, για τη δημιουργία των οποίων υπάρχει ένα ανεπτυγμένο δίκτυο μεταπτυχιακής ειδικής κατάρτισης.
