Επαγγελματικές ιδιότητες ενός δασκάλου νηπιαγωγείου. Τι πρέπει να είναι δάσκαλος νηπιαγωγείου

Τι πρέπει να είναι ένας νηπιαγωγός στις σύγχρονες πραγματικότητες; Αυτό το επάγγελμα είναι ιδιαίτερο στη σημασία και την ουσία του.

Χαρακτηριστικά επαγγέλματος

Η ιδιαιτερότητα της εργασίας έγκειται στο γεγονός ότι το παιδί, το οποίο είναι μια μοναδική δημιουργία της φύσης, ενεργεί ως το κύριο αντικείμενο. Ο δάσκαλος πρέπει να ασχοληθεί με την πνευματική, διανοητική, σωματική ανάπτυξη του μωρού. Αυτός είναι ο λόγος που η εργασία ως καθηγητής στο νηπιαγωγείο είναι από τις πιο υπεύθυνες και σημαντικές στον σύγχρονο κόσμο.

Οι ιδιαιτερότητες της παιδαγωγικής δραστηριότητας

Όλη η δουλειά του δασκάλου στοχεύει στο σχηματισμό των κύριων δραστηριοτήτων που συμβάλλουν στην ανάπτυξη μιας αρμονικά ανεπτυγμένης προσωπικότητας του παιδιού. Για την επιτυχή εκτέλεση όλων των καθηκόντων που ανατίθενται στον καθηγητή, πρέπει να έχει πραγματική επαγγελματική ικανότητα. Δεν θα μπορούν όλοι οι κάτοχοι πτυχίου παιδαγωγικού εκπαιδευτικού ιδρύματος να γίνουν καλοί υπάλληλοι προσχολικής εκπαίδευσης. Η εργασία ως δάσκαλος στο νηπιαγωγείο περιλαμβάνει την εφαρμογή μουσικών, παιχνιδιού, εργασίας, έρευνας, δραστηριοτήτων έργου με μαθητές.

Πρόγραμμα εργασίας εκπαιδευτικών

Υπάρχουν ορισμένες απαιτήσεις για το επίπεδο εκπαίδευσης, καθώς και για τις άμεσες δραστηριότητες ενός παιδαγωγικού εργαζομένου ενός προσχολικού ιδρύματος. Εκτός από τη δευτεροβάθμια επαγγελματική ή την ανώτερη εξειδικευμένη εκπαίδευση, θα πρέπει να υπάρχει ένα ειδικό πρόγραμμα εργασίας για τον εκπαιδευτή. Δείχνει τους κύριους στόχους της συνεργασίας με τους μαθητές: εκπαιδευτικό, αναπτυσσόμενο, εκπαιδευτικό. Εδώ καθορίζονται οι εργασίες που ορίζει ο εκπαιδευτικός για μια ορισμένη περίοδο, οι τρόποι επίτευξής τους. Σύμφωνα με τα νέα πρότυπα της προσχολικής εκπαίδευσης, ο δάσκαλος καθορίζει όλες τις βασικές καθολικές ικανότητες και δεξιότητες που πρέπει να αποκτήσουν οι μαθητές του μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος. Ανάλογα με το ποιο προφίλ επιλέγεται από το προσχολικό ίδρυμα, τα προγράμματα εκπαιδευτικών μπορούν να στοχεύονται στενά. Μεταξύ των πιο κοινών τομέων στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι ο ηγέτης στην πατριωτική, περιβαλλοντική και φυσική αγωγή.

Λειτουργίες για την υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων του εκπαιδευτικού

Για την εκτέλεση των καθηκόντων που ανατίθενται στον εκπαιδευτικό από το σύγχρονο σύστημα της ρωσικής εκπαίδευσης, χρειάζεται ορισμένες λειτουργίες. Η επικοινωνιακά διεγερτική λειτουργία περιλαμβάνει την ικανότητα του δασκάλου να δημιουργεί επαφή με παιδιά, να διατηρεί φιλικές σχέσεις με τα παιδιά. Οι επαγγελματικές ιδιότητες ενός νηπιαγωγού απαιτούν την εκδήλωση συναισθηματικής στάσης, φροντίδας, ζεστασιάς, αγάπης και σεβασμού για τα παιδιά. Αυτή η λειτουργία περιλαμβάνει πλήρη επικοινωνία όχι μόνο με τους θαλάμους, αλλά και με γονείς, άλλους υπαλλήλους, συναδέλφους.

Η διαγνωστική συνάρτηση συνδέεται με τη μελέτη των χαρακτηριστικών κάθε παιδιού και τη διαπίστωση του επιπέδου εκπαίδευσης και ανάπτυξής τους. Οι επαγγελματικές ιδιότητες ενός δασκάλου νηπιαγωγείου περιλαμβάνουν τη γνώση των χαρακτηριστικών της παιδικής ψυχολογίας ανάπτυξης. Εάν ο δάσκαλος δεν έχει πληροφορίες σχετικά με το επίπεδο ηθικής, διανοητικής, σωματικής ανάπτυξης του παιδιού, δεν έχει θέση στο νηπιαγωγείο. Ένας αληθινός επαγγελματίας θα μελετήσει όλα τα προσωπικά χαρακτηριστικά κάθε παιδιού στην ομάδα του, θα γνωρίσει τους γονείς του, θα αναλύσει τις συνθήκες διαβίωσης, την ατμόσφαιρα στην οικογένεια για να γνωρίζει όλα όσα συμβαίνουν στα παιδιά του.

Ο προσανατολισμός και η προγνωστική λειτουργία προϋποθέτουν τέτοιες επαγγελματικές ιδιότητες ενός δασκάλου νηπιαγωγείου όπως ο σχεδιασμός εκπαιδευτικών και αναπτυξιακών εργασιών. Επιπλέον, τα επαγγελματικά συμφέροντα ενός υπαλλήλου DOE πρέπει να περιλαμβάνουν την επιθυμία να είναι δημιουργικοί στις δραστηριότητές τους.

Δομικά - η λειτουργία σχεδιασμού χαρακτηρίζει τις επαγγελματικές ιδιότητες του δασκάλου νηπιαγωγείου σχετικά με τη διοργάνωση εκπαιδευτικών συνεδριών και εκπαιδευτικών παιχνιδιών, έργων με παιδιά.

Η οργανωτική λειτουργία θεωρείται η πιο περίπλοκη, είναι που επιτρέπει στον δάσκαλο να αποδείξει τα προσωπικά του χαρακτηριστικά. Μόνο ένα άτομο που ενδιαφέρεται για το επάγγελμά του μπορεί να οδηγήσει τα παιδιά να «αναφλέξουν» μια σπίθα γνώσης σε αυτά. Ο δάσκαλος επιλέγει, διαμορφώνει πληροφορίες κατά την επικοινωνία με τα παιδιά, οργανώνει διάφορες δραστηριότητες για αυτά, αναλύει την επιθυμία των παιδιών να αποκτήσουν νέες γνώσεις, δεξιότητες.

Η ερευνητική λειτουργία υπονοεί την ικανότητα του ίδιου του δασκάλου να ασχοληθεί με την αυτο-εκπαίδευση, να αναπτύξει τα επαγγελματικά του ενδιαφέροντα ώστε να είναι ένα πραγματικό παράδειγμα για το παιδί.

Τι πρέπει να μπορεί ένας δάσκαλος

Υπάρχουν ορισμένες προσωπικές ιδιότητες που πρέπει να διαθέτει ένας δάσκαλος νηπιαγωγείου. Η εκπαίδευση αυτού του προφίλ μπορεί να ληφθεί σε κολέγιο ή πανεπιστήμιο κατάρτισης εκπαιδευτικών. Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να σημειωθούν οι κυρίαρχες ιδιότητες. Εάν ο δάσκαλος δεν συμπαθεί τα παιδιά, δεν θέλει να συνεργαστεί μαζί τους, δεν υπάρχει καν θέμα παιδαγωγικής ικανότητας.

Ανθρωπότητα

Αυτή η ποιότητα είναι ιδιαίτερα σημαντική για τους εκπροσώπους αυτού του επαγγέλματος. Είναι ο εκπαιδευτικός που πρέπει να παρέχει έγκαιρη υποστήριξη και βοήθεια στο παιδί, να τον βοηθήσει να ξεπεράσει τα προβλήματα που σχετίζονται με την επικοινωνία με άλλα παιδιά. Υπό την καθοδήγηση ενός ευαίσθητου μέντορα, το μωρό μεταμορφώνεται από ένα «άσχημο παπάκι» σε έναν όμορφο «κύκνο». Κατά τη διάρκεια μιας επίσκεψης στο νηπιαγωγείο, η προσωπική ανάπτυξη του παιδιού πρέπει να πάει, η επιθυμία για απόκτηση νέων γνώσεων και δεξιοτήτων πρέπει να αυξηθεί.

Ανοχή

Ο φροντιστής πρέπει να είναι ανεκτικός στα παιδιά του. Δεν υπάρχουν καταστάσεις όταν ο δάσκαλος αυξάνει τη φωνή για τα παιδιά κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

Παιδαγωγική τακτική και δικαιοσύνη

Αυτή η ποιότητα υπονοεί ότι ο μέντορας τηρεί καθολικούς ανθρώπινους κανόνες αλληλεπίδρασης και επικοινωνίας με παιδιά προσχολικής ηλικίας. Επιπλέον, ένας επαγγελματίας εκπαιδευτικός λαμβάνει υπόψη τις ατομικές ιδιότητες κάθε παιδιού, τα ψυχολογικά του χαρακτηριστικά. Σύμφωνα με το νέο Εκπαιδευτικό Πρότυπο της Ομοσπονδιακής Πολιτείας, για κάθε μαθητή του νηπιαγωγείου, χτίζεται η δική του εκπαιδευτική πορεία, κατά την οποία προχωρά υπό την καθοδήγηση του μέντορά του. Η δικαιοσύνη είναι μια υποχρεωτική ποιότητα ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού προσχολικής εκπαίδευσης. Είναι υποχρεωμένος να συμπεριφέρεται αμερόληπτα σε σχέση με κάθε μωρό. Ποιες άλλες προσωπικές ιδιότητες πρέπει να έχει ένας καλός δάσκαλος; Πρέπει να είναι αισιόδοξος, να μην χάνεται σε ακραίες καταστάσεις, να έχει γοητεία και προσωπική γοητεία, να έχει αίσθηση του χιούμορ, να έχει καθημερινή σοφία. Από την άποψη της κοινωνικής δραστηριότητας, ένας τέτοιος δάσκαλος πρέπει πάντα να είναι έτοιμος να βοηθήσει τους συναδέλφους στην επίλυση κοινωνικών και κοινωνικών προβλημάτων που σχετίζονται κυρίως με την εκπαιδευτική σφαίρα.

Ευθύνες ενός δασκάλου νηπιαγωγείου

Το Υπουργείο Παιδείας έχει αναπτύξει απαιτήσεις που πρέπει να πληροί ένας σύγχρονος δάσκαλος ενός προσχολικού ιδρύματος.

• Είναι υποχρεωμένος να σχεδιάζει, να οργανώνει, να εκτελεί δραστηριότητες και παιδιά και την εκπαίδευσή τους στον παιδικό σταθμό.
• Ο καθηγητής ασχολείται με την καθημερινή εργασία, η οποία στοχεύει στην παροχή προϋποθέσεων για την κοινωνική και ψυχολογική αποκατάσταση των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
• Στο έργο του, είναι υποχρεωμένος να εφαρμόζει σύγχρονες παιδαγωγικές τεχνολογίες, να μάθει τεχνικές, μεθόδους, διδακτικά βοηθήματα.
• Με βάση τις συστάσεις ενός παιδιού ψυχολόγου, τα αποτελέσματα της προσωπικής έρευνας, συνεργάζεται με παιδιά ξεχωριστά, σε ομάδες και ασχολείται με διορθωτικές και αναπτυξιακές δραστηριότητες.
• Μαζί με έναν ιατρό, αναπτύσσει και εφαρμόζει ένα σύνολο μέτρων που αποσκοπούν στην πρόληψη και την ενίσχυση της σωματικής υγείας των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Μαζί με τους ιατρούς, διασφαλίζει τη διατήρηση της υγείας των παιδιών, πραγματοποιεί δραστηριότητες που ευνοούν την ψυχοφυσική τους ανάπτυξη και είναι υπεύθυνος για τη ζωή και την υγεία τους.

Ο εκπαιδευτικός οφείλει να γνωρίζει και να συμμορφώνεται με τους νόμους της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τα διατάγματα και τις αποφάσεις της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας σχετικά με την προσχολική εκπαίδευση, για να κατέχει τις διατάξεις της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

συμπέρασμα

Μια τέτοια λέξη ως «εκπαιδευτικός» προέρχεται από το «τρέφω», δηλαδή το να τρέφουμε. Το σύγχρονο λεξικό ερμηνεύει αυτό το επάγγελμα ως άτομο που ασχολείται με την εκπαίδευση κάποιου, αναλαμβάνει κάθε ευθύνη για την ανάπτυξη και τις συνθήκες ύπαρξης της προσωπικότητας ενός άλλου ατόμου. Υπήρχαν αντικειμενικοί λόγοι για την εμφάνιση αυτού του παιδαγωγικού επαγγέλματος. Για την πλήρη ανάπτυξη της κοινωνίας, ήταν σημαντικό η εμπειρία που αποκτήθηκε από τις παλαιότερες γενιές να μεταδοθεί στα παιδιά. Για πρώτη φορά, αυτό το επάγγελμα εμφανίστηκε στην αρχαία Ελλάδα. Εκείνη την εποχή, ο σκλάβος ήταν υπεύθυνος για την ανάπτυξη του παιδιού. Ήταν αυτός που παρακολούθησε για πρώτη φορά το μωρό, αφού το παιδί μεγάλωσε, τον συνόδευσε στο σχολείο. Τα καθήκοντα του σκλάβου περιλάμβαναν την παρακολούθηση της ανάπτυξης του παιδιού, τη συμπεριφορά του και τις πράξεις που διαπράχθηκαν. Σταδιακά, ο σκλάβος αντικαταστάθηκε από καθηγητές σπιτιού (κυβερνήτες), και στη συνέχεια από δασκάλους νηπιαγωγείου. Οι σύγχρονοι δάσκαλοι της DU είναι δημιουργικές και ζωντανές προσωπικότητες. Διακρίνονται από τη συναισθηματική αντοχή, την αντοχή, την υπομονή, την ηρεμία, την παρατήρηση. Οι εκπρόσωποι αυτού του επαγγέλματος έχουν εξαιρετικές επικοινωνιακές και λεκτικές ικανότητες. Ο εκπαιδευτικός είναι ένας εξαιρετικός διοργανωτής που έχει σαφή ομιλία και είναι σε θέση να προσελκύσει την προσοχή του συνομιλητή. Όλοι οι εκπρόσωποι αυτού του σημαντικού και υπεύθυνου επαγγέλματος έχουν μια ανεπτυγμένη αίσθηση προσωπικής ευθύνης. Είναι δραστήριοι, προληπτικοί, καλοί απέναντι στους μαθητές και τους συναδέλφους τους. Υπάρχουν ορισμένοι ιατρικοί περιορισμοί που δεν επιτρέπουν σε ένα άτομο να εργάζεται ως προσχολικός δάσκαλος. Ο υποψήφιος για τη θέση του εκπαιδευτικού υποβάλλεται σε ιατρική εξέταση. Άτομα με ψυχικές διαταραχές, σοβαρές ασθένειες του μυοσκελετικού συστήματος, αναπνευστικά και καρδιαγγειακά συστήματα και σοβαρό τραύλισμα δεν επιτρέπονται στα παιδιά. Δεν μπορείτε να εργαστείτε στο νηπιαγωγείο και όσοι έχουν δέρμα, σεξουαλικά μεταδιδόμενα και μολυσματικά νοσήματα είναι φορείς ιών.