Δυνατότητα για τον νηπιαγωγό

Περιοδικά (μία φορά κάθε πέντε χρόνια) κάθε δάσκαλος, συμπεριλαμβανομένου του δασκάλου, πρέπει να υποβάλλεται σε πιστοποίηση. Η ουσία του είναι να επιβεβαιώσει το επίπεδο προσόντων πριν από την παιδαγωγική κοινότητα. Τι χρειάζεται για να ολοκληρωθεί επιτυχώς αυτή η διαδικασία; Ποιες είναι οι απαιτήσεις για τους υπαλλήλους των προσχολικών ιδρυμάτων;

Η διαδικασία πιστοποίησης παιδαγωγικού προσωπικού

Δεδομένου ότι υποτίθεται ότι προσδιορίζει την ικανότητα του υπαλλήλου, δημιουργείται μια ειδική ομάδα εμπειρογνωμόνων τριών ατόμων. Με εντολή του διευθυντή του νηπιαγωγείου, ο πιστοποιημένος δάσκαλος εξοικειώνεται με το χρονοδιάγραμμα της εξέτασης, καθώς και με τα άτομα που περιλαμβάνονται στην ομάδα. Εάν ένας από αυτούς δεν ικανοποιεί τον εκπαιδευτικό, έχει το δικαίωμα γραπτώς να διαφωνήσει με τη σύνθεση των εμπειρογνωμόνων και να ζητήσει από τον επικεφαλής της προσχολικής διοίκησης να ορίσει μια νέα σύνθεση της ομάδας. Όλες οι δραστηριότητες που σχετίζονται με την επιβεβαίωση του επιπέδου επαγγελματικής επάρκειας έχουν δέκα ημέρες. Ο χαρακτηρισμός του εκπαιδευτικού για πιστοποίηση βασίζεται στην ανάλυση του χαρτοφυλακίου, σε ανοιχτές τάξεις, κατά τη διάρκεια μιας προφορικής συνομιλίας με τον πιστοποιημένο δάσκαλο.

Εξέταση πιστοποίησης στο τηλεχειριστήριο

Η όλη διαδικασία αποτελείται από δύο μέρη. Κατά τη διαδικασία της εσωτερικής εξέτασης, ο δάσκαλος καταδεικνύει τις άμεσες δραστηριότητές του στους ειδικούς: διεξάγει ένα ανοιχτό μάθημα με τα παιδιά, δείχνει τη χρήση σύγχρονων παιδαγωγικών τεχνολογιών στο πραγματικό του έργο.

Τα χαρακτηριστικά του δασκάλου του νηπιαγωγείου πρέπει να περιέχουν πληροφορίες σχετικά με αυτά τα στοιχεία παιδαγωγικών μεθόδων που έχουν αναπτυχθεί ειδικά για την εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας που εφαρμόζει ο πιστοποιημένος δάσκαλος. Σε ποιες περιπτώσεις δεν πραγματοποιείται εσωτερική εξέταση του εκπαιδευτικού; Εάν ο δάσκαλος έγινε ο νικητής του εθνικού προγράμματος προτεραιότητας "Εκπαίδευση" σε περιφερειακό (ρωσικό) επίπεδο, του δίνεται το δικαίωμα να υποβληθεί σε πιστοποίηση χωρίς να πραγματοποιήσει ανοιχτές εκδηλώσεις.

Χαρακτηριστικά διεξαγωγής ανοιχτού μαθήματος

Για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε προσχολικά ιδρύματα, εισήχθησαν ομοσπονδιακά εκπαιδευτικά πρότυπα δεύτερης γενιάς. Περιέχουν τις βασικές απαιτήσεις για παιδιά προσχολικής ηλικίας, υποδεικνύουν όλες τις καθολικές δεξιότητες που σε κάθε στάδιο της ανάπτυξης πρέπει να κυριαρχούν τα παιδιά. Αυτοί οι δείκτες χρησιμοποιούνται από ειδικούς που αξιολογούν την ποιότητα του πιστοποιημένου δασκάλου που διεξάγει ένα ανοιχτό μάθημα. Ο χαρακτηρισμός για τον εκπαιδευτικό περιλαμβάνει μια λεπτομερή περιγραφή της συμμόρφωσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τις απαιτήσεις που παρουσιάζονται στο Εκπαιδευτικό Πρότυπο της Ομοσπονδιακής Πολιτείας. Η κατηγορία που θα ανατεθεί στον καθηγητή εξαρτάται άμεσα από αυτό.

Υποβολή προσφοράς

Εκτός από τους ειδικούς, ο χαρακτηρισμός του δασκάλου μπορεί να γραφτεί από τους γονείς των μαθητών. Με τη σωστή και ικανή προετοιμασία του, ο δάσκαλος μπορεί να βασιστεί σε μια αμοιβή τμήματος για επιμέλεια στην εργασία, συνειδητή εκτέλεση των περιγραφών της εργασίας τους. Οι πληροφορίες που παρέχονται από τους γονείς γνωστοποιούνται σε όλους τους υπαλλήλους στο παιδαγωγικό συμβούλιο. Εάν οι συνάδελφοι συμφωνήσουν ότι ο δάσκαλος αξίζει ενθάρρυνσης, καταρτίζεται ένας χαρακτηρισμός του δασκάλου από τον επικεφαλής στο τμήμα εκπαίδευσης. Σε επίπεδο δήμου, λαμβάνεται απόφαση σχετικά με τη σκοπιμότητα ανταμοιβής του δασκάλου. Εάν ληφθεί θετική απόφαση, ξεκινά η διαδικασία συλλογής πακέτου εγγράφων. Για τον εκπαιδευτικό, η απονομή βαθμών σε αυτόν ή η παρουσίαση διπλώματος για εργασία συνείδησης είναι συχνά μια ευχάριστη έκπληξη.

Πώς να γράψετε ένα χαρακτηριστικό για τον δάσκαλο

Προκειμένου ο καθηγητής να βασιστεί στην επιτυχή ολοκλήρωση της πιστοποίησης, επιβράβευση, ο χαρακτηρισμός του εκπαιδευτικού πρέπει να γραφτεί σωστά. Ας προσπαθήσουμε να μάθουμε ποια κριτήρια παρουσιάζονται σε αυτό το έγγραφο. Υπάρχει μια οδηγία σύμφωνα με την οποία γίνεται ένας χαρακτηρισμός για τον προσχολικό δάσκαλο. Θα παρουσιάσουμε το δείγμα λίγο αργότερα, αλλά προς το παρόν, επισημαίνουμε τις ενότητες που πρέπει να υπάρχουν σε αυτό.

Εγχειρίδιο οδηγιών

Ο χαρακτηρισμός από τον φροντιστή ξεκινά με επίσημες πληροφορίες. Φροντίστε να αναφέρετε:

• Πλήρες όνομα;
• Ημερομηνια γεννησης;
• επίπεδο εκπαίδευσης (όνομα εκπαιδευτικού ιδρύματος, σχολή, ειδικότητα, έτος αποφοίτησης) ·
• τη διάρκεια της θέσης του εκπαιδευτικού.

Τι άλλο πρέπει να γράφεται στο χαρακτηριστικό

Επιπλέον, είναι σημαντικό να περιγράψουμε λεπτομερώς όλες τις επαγγελματικές ιδιότητες του εκπαιδευτικού, με βάση τα καθήκοντα που αναθέτει το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας στους παιδαγωγικούς εργαζόμενους του DOE. Θα πρέπει να ασχολούνται με την οργάνωση των δραστηριοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας, να διαθέτουν δεξιότητες επικοινωνίας της επικοινωνίας με τα παιδιά, να γνωρίζουν και να εξασκούν χρησιμοποιώντας σύγχρονες παιδαγωγικές τεχνολογίες και να αντιμετωπίζουν αναδυόμενες καταστάσεις συγκρούσεων. Το επίπεδο εκπλήρωσης του ειδικού καθήκοντος που ανατίθεται στον καθηγητή νηπιαγωγείου μετά τον εκσυγχρονισμό της ρωσικής εκπαίδευσης, για τον προσδιορισμό και την ανάπτυξη των ατομικών ικανοτήτων κάθε παιδιού, περιέχει απαραίτητα τον χαρακτηρισμό του δασκάλου στο PMPC. Εάν ο εκπαιδευτικός έχει αναπτύξει τις δικές του εκπαιδευτικές μεθόδους που χρησιμοποιούνται από άλλους συναδέλφους, έχει δημοσιεύσεις, αυτό αντικατοπτρίζεται επίσης στην περιγραφή του.

Απαιτούμενες επαγγελματικές δεξιότητες

Οι οικιακοί ψυχολόγοι L. S. Vygotsky και S. L. Rubinstein θεωρούσαν τις δραστηριότητες του εκπαιδευτικού ως ένα σύνολο συγκεκριμένων δράσεων που στοχεύουν στη διαμόρφωση μιας πλήρους προσωπικότητας παιδιών προσχολικής ηλικίας. Λαμβάνοντας υπόψη ένα παράδειγμα χαρακτηρισμού από έναν δάσκαλο (για πιστοποίηση), σημειώνουμε ότι αντικατοπτρίζει δεξιότητες όπως η ικανότητα παρατήρησης της πειθαρχίας κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, χωρίς την επιβολή σωματικών τιμωριών στα παιδιά. Ένας καλός δάσκαλος δεν πρέπει να έρχεται σε σύγκρουση με συναδέλφους, γονείς των θαλάμων τους.

Παράδειγμα χαρακτηριστικών

Σας προσφέρουμε ένα δείγμα των χαρακτηριστικών του δασκάλου του νηπιαγωγείου που παρουσιάστηκε για το βραβείο.

"Η Έλενα Σιδόροβα αποφοίτησε από το Κρατικό Παιδαγωγικό Ινστιτούτο A. Herzen Leningrad το 1985, έλαβε τα προσόντα μιας δασκάλου. Η Έλενα Ανατολίεβνα εργάζεται σε κρατικά προγράμματα και εκπαιδευτικά βοηθήματα εγκεκριμένα από το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Από το 2007, μια δασκάλα διοργανώνει ειδικά μαθήματα για τους μαθητές της, με στόχο τη δημιουργία μιας οικολογικής κουλτούρας. Το πρόγραμμα σπουδών που ανέπτυξε ο ίδιος ο δάσκαλος αναθεωρήθηκε από το Τμήμα Παιδείας. Οι ψυχαγωγικές παροχές περιλαμβάνουν στοιχεία της μάθησης που βασίζεται σε προβλήματα με τα στοιχεία του παιχνιδιού, των τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών.

Από το 2004, ο δάσκαλος συνεργάζεται με το περιβαλλοντικό τμήμα της επαρχιακής διοίκησης, πραγματοποιεί κοινές εκδρομές, προσφέρει δραστηριότητες σχεδιασμού παιδιών. Από το 2012, διοργανώνει μαθήματα στο Rainbow Ecological and Local Lore Circle, εστιάζοντας σε πρακτικές δραστηριότητες: περιβαλλοντικές εκστρατείες, προσγειώσεις εργασίας, εκδρομές, ταξίδια και μαθήματα master. Το 2013, ο δάσκαλος οργάνωσε ένα εξοχικό ταξίδι με παιδιά και γονείς στην ακτή της Λευκής Θάλασσας.

Ο καθηγητής γνωρίζει τη θεωρία και τη μεθοδολογία της συνεργασίας με παιδιά προσχολικής ηλικίας σύμφωνα με τα εκπαιδευτικά πρότυπα της ομοσπονδιακής πολιτείας, έχει βαθιά γνώση, ξέρει πώς να εφαρμόζει καινοτόμες μορφές, μέσα, μεθόδους διδασκαλίας. Στην τάξη και στις εξωσχολικές δραστηριότητες, ο δάσκαλος χρησιμοποιεί τις γνώσεις της παιδικής ψυχολογίας. Η Έλενα Ανατολίεβνα έχει φιλικές σχέσεις με τα παιδιά και τους γονείς τους.

Ο δάσκαλος γενικεύει και διαδίδει συνεχώς τη δική του παιδαγωγική εμπειρία μέσω ανοιχτών μαθημάτων, κύριων μαθημάτων, δημοσίευσης τάξεων και εκδηλώσεων.

Συμμετέχει ενεργά στο έργο της περιφερειακής μεθοδολογικής ένωσης δασκάλων προσχολικής ηλικίας. Το 2012, με θέμα "Οι δραστηριότητες των περιβαλλοντικών και περιφερειακών μελετών περιβάλλουν την ανάπτυξη ενδιαφέροντος για παιδιά προσχολικής ηλικίας στη γη τους." Το 2013, με θέμα «Χρήση μιας περιφερειακής συνιστώσας σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα».

Ο δάσκαλος δίνει ιδιαίτερη προσοχή στις δραστηριότητες έρευνας και σχεδιασμού σε ένα προσχολικό ίδρυμα. Οι μαθητές του συμμετέχουν ενεργά σε όλες τις περιβαλλοντικές δράσεις και εκδηλώσεις που διοργανώνονται από το περιφερειακό εκπαιδευτικό τμήμα. Έγιναν νικητές και νικητές του περιφερειακού διαγωνισμού παιδικών σχεδίων "Στον κόσμο των ζώων". Ο καθηγητής εργάζεται ετησίως στην κριτική επιτροπή περιφερειακών εκπαιδευτικών ερευνητικών συνεδρίων και έχει επανειλημμένα επικεφαλής της πρακτικής διδασκαλίας των μαθητών.

Η Έλενα Ανατολίεβνα απονεμήθηκε επίτιμο δίπλωμα του Τμήματος Παιδείας και Επιστημών της Διοίκησης της Μόσχας (2006).

Η υποψηφιότητα της Sidorova Elena Anatolyevna προτάθηκε από το μεθοδολογικό συμβούλιο του Δημοτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Δημοτικού Προϋπολογισμού 201, πρωτόκολλο αρ. 2 της 12ης Απριλίου 2014."

Το προτεινόμενο δείγμα γραφής των χαρακτηριστικών του δασκάλου μπορεί να ληφθεί ως βάση, να κάνει προσθήκες και αλλαγές σε αυτό, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς του.

Οι ιδιαιτερότητες της αξιολόγησης της παιδαγωγικής δραστηριότητας

Για να αξιολογηθεί πλήρως η δραστηριότητα του δασκάλου, θα πρέπει να διεξαχθεί μια περιεκτική μελέτη. Υπονοεί έναν συνδυασμό οργανωτικών, επικοινωνιακών, εποικοδομητικών, γνωστικών στοιχείων.

Οι ερευνητές είναι πεπεισμένοι ότι υπάρχουν πολλά κοινά μεταξύ των δραστηριοτήτων του εκπαιδευτικού και του εκπαιδευτικού. Οι ιδιαιτερότητες της εργασίας στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι ότι είναι απαραίτητο όχι μόνο η χρήση παιδαγωγικών τεχνολογιών, αλλά και η οργάνωση των δραστηριοτήτων των θαλάμων, η επικοινωνία, η ανάπτυξή τους.

συμπέρασμα

Ένα τέτοιο επάγγελμα ως νηπιαγωγός είναι δύσκολο και υπεύθυνο, επομένως, πραγματικοί επαγγελματίες εργάζονται στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Κάθε ένας από αυτούς τους υπαλλήλους έχει το δικαίωμα σε άξια ενθάρρυνσης για τη σκληρή δουλειά τους με τη μορφή πιστοποιητικού τιμής, βραβείου τμήματος. Προκειμένου η «ανταμοιβή να βρει ήρωα», είναι σημαντικό ο επικεφαλής του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος να συντάξει έγκαιρα ένα πακέτο εγγράφων και να το υποβάλει στο Τμήμα Παιδείας. Μεταξύ των εγγράφων που πρέπει να υποβληθούν, μια ειδική θέση καταλαμβάνεται από ένα ποιοτικό χαρακτηριστικό για έναν εκπαιδευτικό. Το τελικό αποτέλεσμα εξαρτάται από το πόσο λεπτομερείς αντικατοπτρίζονται οι βασικές επαγγελματικές ιδιότητες του εκπαιδευτικού: ανάθεση μιας κατάταξης, απόκτηση της επόμενης κατηγορίας προσόντων.